第51章 师道“交流会”(第2/2 页)

你管那么多干吗？

想去科举的，他不会自己再去学院进进吗？

想当账房的，他不会自己去找个店铺，求着老师傅再拜个师吗？

各人有各人的缘法？何必干扰那么多呢？你又不是他们爹妈，能让他们给你养老送终的，管那么多干嘛？

林文章静静地聆听着，想着前几天和闺女的对话，渐渐的心中也有了自己的想法......

接下来，几位夫子相继登台发言，有的讲分区教学，划分学区专人负责制，有的讲小班教学，责任分工制。众人各抒己见，场面一时间颇为热烈。

林文章静静地聆听着，不时在手中的纸上写写画画，提取着着要点，不多时心中的想法也逐渐成型。待到有人提议他讲两句，他方才走上讲台。

林文章站在讲台上，目光扫过台下的众位夫子，见他们脸上都充满了期待，便深吸一口气，开始阐述自己的想法。

“各位同仁，关于周学政提出的问题，我认为我们可以从两个方面入手。

首先，对于师资力量的问题，我建议我们可以引入月考制度。

每个月对学子们进行一次全面的考核，这样不仅能检验他们的学习成果，还能让我们更好地了解每位学子的学习情况和进步程度。同时，月考制度也能激励学子们更加努力地学习，形成良性的竞争环境。

至于教学方式的改进，我建议我们可以尝试夜校培训。

考虑到学子们入学的目的各有不同，我们可以利用晚上的时间开设特色课程，满足他们的个性化需求。

这样既能提高教学效率，又能让学子们在自己感兴趣的领域得到更深入的学习。同时，夜校培训也能充分利用我们的师资力量，缓解白天教学压力。

此外，我认为刚刚吴夫子和梁夫子所说的方法都非常不错，我们完全可以尝试分区教学和小班教学相结合的方式。

将学子们按照地域和兴趣划分成不同的学区，每个学区配备专门的夫子负责教学。在小班教学中，我们可以更加注重个性化教学，关注每位学子的成长和进步。

这样既能保证教学质量，又能让每位学子都能在适合自己的环境中学习。

以上只是我个人的一些想法，还需要各位同仁共同探讨和完善。我相信只要我们齐心协力，一定能够解决当前面临的问题，为更多的百姓提供优质的教育资源。”

林文章的话音落下，会场

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